warunkowanie operacyjne u psów to rodzaj uczenia się, który ma związek z rozwojem nowych zachowań, a nie z kojarzeniem bodźców i zachowania odruchowe, jak to ma miejsce w warunkowaniu klasycznym.
Zasady warunkowania instrumentalnego zostały opracowane przez B. F. Skinnera, który był pod wpływem badań Pawłowa, Edwarda L. Thorndike'a i teorii doboru naturalnego Karola Darwina.
W tym artykule na naszej stronie wyjaśnimy, jak zastosować to w praktyce i wyjaśnimy przykłady, abyś zrozumiał, o co chodzi. Czytaj dalej:
Uczenie warunkowania operacyjnego
W warunkowaniu instrumentalnym działamy na zachowania, które pies wykonuje spontanicznie a konsekwencje jego działań determinują uczenie się. Tak więc przyjemne konsekwencje mają tendencję do wzmacniania zachowania. Zamiast tego nieprzyjemne konsekwencje zwykle ją osłabiają.
W tym samym procesie uczenia się, choć z odwrotnymi konsekwencjami, niektóre dzieci uczą się nie dotykać pieca, gdy jest gorący. Kiedy dotykają pieca, palą ręce. Wtedy znika zachowanie dotykania pieca, gdy jest on włączony, ponieważ ma to nieprzyjemne konsekwencje.
Przy stosowaniu warunkowania instrumentalnego należy wziąć pod uwagę 5 punktów:
1. Wzmocnienie
Pierwszym punktem warunkowania instrumentalnego jest nagrodzenie psa czymś miłym dla niego (jedzeniem, zabawkami lub czułymi słowami) przed pożądanym zachowaniem. Jest to znane jako pozytywne wzmocnienie u psów i jest to świetny sposób, aby zwierzę zrozumiało, czego od niego oczekujesz.
Przykład wzmocnienia pozytywnego: Kiedy każesz psu usiąść, on to robi. W tym momencie gratulujemy mu i nagradzamy za to poczęstunkiem.
Wskazujemy psu, że taka postawa nas cieszy, a nagrodą jest wzmocnienie zachowania, które zachęci go do powtórzenia tego zachowania. Istnieje jednak również wzmocnienie negatywne:
Przykład negatywnego wzmocnienia: Pies boi się innych psów, więc na nie szczeka. Kiedy odchodzą, pies już się nie boi. Następnie dowiedz się, że szczekanie może odstraszać inne psy.
dwa. Kara"
W żadnym wypadku nie mówimy o biciu lub besztaniu naszego psa. Kara może polegać na zakończeniu gry lub usunięciu zabawki. Celem jest zmniejszenie częstotliwości zachowań.
Przykład negatywnej kary: Nasz pies gryzie nas w ręce, gdy gramy z nim i piłką. Ponieważ jest to postawa, której nie lubimy, zakończymy grę i zostawimy go samego z piłką.
Nie zapominaj, że kara jest niezalecana ponieważ pies może nie rozumieć, co się stało. Niektóre psy nie są w stanie powiązać, dlaczego zabawka została zabrana lub gra się skończyła, nie odnoszą tego do ugryzienia.
Kara jest niewłaściwa dla psów cierpiących na stres, dolegliwości lub różne problemy behawioralne, ponieważ może pogorszyć i pogorszyć te sytuacje. Zwierzę, które cierpi na problemy fizyczne lub behawioralne, musi być traktowane z czułością i szacunkiem, najlepiej przez profesjonalistę, zawsze stosując pozytywne wzmocnienie i ignorując zachowania, które nam się nie podobają. Są to sytuacje, które musimy ocenić przed rozpoczęciem pracy z warunkowaniem instrumentalnym u psów.
3. Wygaśnięcie
Jest to spadek częstotliwości wyuczonego zachowania, który występuje, gdy zachowanie przestaje być wzmacniane. Innymi słowy, konsekwencje, które wcześniej wzmocniły zachowanie (nagrody, gratulacje itp.) już nie istnieją
Przykład wygaszania zachowań: Wyobraź sobie, że gdy Twój pies był szczeniakiem, witał ludzi skacząc na nich, bo go głaskali, a oni grał z nim. Nauczył się więc, że to właściwy sposób witania ludzi. Pewnego pięknego dnia ludzie przestają się z nim pieścić i bawić się, gdy skacze. Zamiast tego odwracają się do niego plecami i ignorują go. Z biegiem czasu pies przestaje skakać, by powitać ludzi. Dzieje się tak, ponieważ wyuczone zachowanie (skakanie na ludzi) nie ma już wzmacniających konsekwencji, a następnie następuje wygaśnięcie zachowania.
To dobry sposób na poradzenie sobie z postawami, których nie lubimy u psa bez narażania go na kary lub bójki. Proces ten byłby idealny do pracy nad niewłaściwym zachowaniem psa z poważnymi problemami behawioralnymi, takimi jak stres lub niepokój.
4. Kontrola bodźców
To wzrost częstotliwości zachowania w obecności bodźca, ale nie w obecności innych. Kontrola bodźców jest łatwa do zaobserwowania u psów, które mają szkolenie zaawansowane w posłuszeństwie psa.
Przykład kontroli bodźca: Kiedy pies ma się położyć, kładzie się. Nie siedzi, nie skacze, nie kręci się. Po prostu znika. Dzieje się tak, ponieważ polecenie leżenia stało się bodźcem kontrolującym zachowanie. Oczywiście pies kładzie się również przy innych okazjach, które nie są związane ze szkoleniem, na przykład gdy jest zmęczony, ponieważ inne bodźce kontrolują to zachowanie w innych sytuacjach.
Praca na szkoleniu to doskonały sposób na leczenie wielu zachowań i problemów behawioralnych u psów. Ponadto wzmacnia zachowanie między człowiekiem a psem.
